아르 님, 안녕하세요?

이 글 '의사라는 직업에 대한 망상'을 읽고 이야기할 것이 많다고 생각했는데, 일자리를 나설 시간이 되니 싹 달아나버리는군요. ^^;;

주제넘은 참견이겠습니다만, '의사의 길을 걷기 위해 열심히 공부하고 있을' 친구들에게 "나는 현대의학을 믿지 않는다"(로버트 멘델존, 문예출판사)나 "병원이 병을 만든다"(이반 일리히, 미토)를 읽어보라고 하세요. 아르 님이 직접 이야기하기 뭐하다면 다른 이의 입을 빌릴 수도 있겠지요.

로버트 멘델존이나 이반 일리히가 아르 님의 입장을 그대로 전할 수 있을지 모르겠지만, 그리 크게 어긋날 것 같지는 않습니다. 친구들의 독후 반응이 벌써부터 궁금해집니다. '읽을 시간이 없다'고 할 가능성도 크고, 제목만 보고도 손사래를 칠 가능성도 큽니다. 하지만 친구의 권유인데, 끝내 마다하지는 않겠지요.

일종의 공부 삼아 의과대학 학생들이 교과서로 보는 의학서(요즘은 비뇨기계에 관한)를 들여다보고 있는데, 이런 책들을 몇 번 통독하다보면 의사가 양성되는 과정이 선명하게 그려집니다. 과외의 성과인데, 제 경험으로는 그랬습니다.

그나저나 미국행 준비는 잘하고 계신지요?

방금 사회문화를 강의(과외-_-)하면서 '전체는 부분의 합이다'라는 사고의 오류를 현대의학을 예를 들고 왔는데, 이럴수가요^^!!

어라? 계속 들여쓰기?!?!

김건우 / 꼭 의대생인 친구들이 아닐지라도 가끔씩 오랜만에 만나는 친구들에게 책을 한 권씩 권하곤 합니다. 때론 아예 들고가 쥐어 주기도 하지요. 아무에게나 하는 것도 아니고, 나름대로 생각하는 친구에게만 하는 행동인데도, 쉽게 받아들여지지는 않습니다. 타인의 삶에 관여하는 건 정말 조심스러운 일이지요.

의학서를 읽으신다니, 무얼 읽어내시고 계신지 궁금합니다. 저도 한 번 해볼까 싶어도 무엇 부터 손을 대야 할지 막막하네요.

준비는 다 잘 되고 있습니다. 고맙습니다.

은하 / 은하공감:)

함장 / 원래 하는데 이글루스 에디터는 문장 앞의 공란을 자기맘대로 생략하지요. 그래서 이젠 들여쓰기까지 특수문자로 입력하기로.

아르 님의 상기 포스트가 미디어몹에 링크가 되었습니다.

어떤 책을 읽어보라고 권하는 건 쉬운 일이 아니지요. 어제의 예를 들자면, 의사에게 "나는 현대의학을 믿지 않는다"거나 "병원이 병을 만든다"는 제목부터 수상한 책을 권하기도 그렇고, 또 받아들이는 쪽에서도 쉽게 손이 가지 않겠지요.

그런데 문제는 자기가 발을 딛고 있는 세계가 어떻게 굴러가고 있는지는 '똑바로' 알고 있어야 한다는 점일 것 같습니다. 이때의 앎은 삶과 분리될 수 있을 겁니다. 앎을 이용해 자신의 삶은 물론이고 다른 이들의 삶까지도 철저하게 파괴시킬 수 있겠지요. 아는 만큼 할 수 있으니까요.

다시 의사의 예를 들자면, 한 걸음 더 나아가서 병원이 어떻게 굴러가는 조직인지, 의사는 그 조직을 위해 어떻게 '봉사'해야 하는지 알게 되었다면 그때부터는 자신의 입장을 고민하고 번민하게 되겠지요. 아는 게 병이라는 말은 이 지점에서 나온 것인지도 모르겠습니다.

대개는 앎 때문에 번민하지 않으니(알고는 있는지조차도 의문이지만) '양심선언'으로 자기의 입장을 밝히는 일이 드물지 않나 합니다. 의사와 함께 교사(특히나 대한민국의 교사) 집단에서 양심선언이 나오지 않고, (거칠게 말해 죄송합니다만) 이래서는 안 된다며 할복자살로 시위하는 일이 없다는 게 의아할 따름입니다.

의사에 국한시켜 말하자면, 의학서를 읽다가 의과대학생들이 섭렵해야 할 것들의 분량과 섭렵의 기한을 계산해보았는데, 그게 당연한 일이었습니다. 의사가 되려면 '무조건' 암기해야 합니다. 그것만 하기에도 시간은 빠듯하지요. 남다른 감수성이 있어 무언가를 연민할 수 있는 이가 아니라면 끊임없이 암기하고 또 암기해야겠지요. 그런데 고등학교 때까지의 '훈육' 과정을 보면, 남다른 감수성이 있는 이라도 결국에는 무뎌질 수밖에 없을 겁니다.

이제 교사(교육)의 예를 들자면, 일반화의 오류를 피하기 어렵기는 하겠지만, 그렇다고 '일부 소수'의 예라고 강변하는 것도 낯 뜨거운 일일 겁니다. 친구의 아내가 고등학교 교사인데, 그 두 사람 연애할 때 친구에게서 이런 이야기를 들었습니다. 여자 친구가 방학 때 '보충수업'을 해서 번 돈으로 자동차를 사주겠다는 말을 기쁘게 하더랍니다. 물론 한 학기 방학으로 자동차 한 대 값을 다 마련할 수는 없었겠지만, 어떻게 그런 이야기가 나올 수 있는지 뜨악했습니다. 교사라는 직함을 갖고 있는 사람들의 '교육관'이란 게 대개는 그 수준일 겁니다. 아무런 고민도, 번민도 없는.

다른 사회에서 살아본 적이 없으므로 어떤 사회를 동경하거나 하지는 않지만, 대한민국은 참 싫습니다. '책'을 권할 수 없는 사회여서 싫습니다. 일상에 도사리고 있는 폭력을 보지 못하고, 그 폭력을 휘두르는 집단에 적을 두지 못해 안달인 사람들을 보면 미군 아이들이 그랬다는 것처럼 (자전거에게는 참 미안한 일이지만) 자전거를 집어던지고 싶습니다. 제가 괜한 흥분을 한 것 같습니다.

이게 시비를 가릴 문제인가 하는 생각도 들고, 또 명확하게 시비를 가릴 수 있는 문제라 하더라도 저는 너무도 무기력한 필부인지라 안타깝기만 합니다.

그건 그렇고, 제가 일하는 출판사에 의학서를 출간합니다. 제가 의학서를 담당하는 것은 아닌데, 일이 많을 때는 뛰어들어 도와주어야 합니다. 그러다가 관심이 생겨 따로 읽어보고 있습니다. 제가 읽어야 할 책을 읽다가 따분해지면 의학서를 꺼내 듭니다. 물론 더 따분해집니다만, 그게 제가 노리는 것이기도 하지요. 한 분야의 교과서를 네댓 번 통독하면 어느 정도 감이 옵니다. 어디가 불편해지면 진단할 수 있는 수준까지는 됩니다. 물론 의약분업이 시행되고 있고, 제게는 의사 면허증이 없으니 제 처방만으로 약을 구할 수는 없습니다만. 사실 의약품의 폐해를 알게 되면 함부로 쓸 일도 아니지요. 이 잡으려다 초가삼간 다 태워버리는 미욱한 짓을 할 수야 없지요. 평소에 자전거를 타고 다니며 건강을 다지고 하면 병원이니 의사니 필요해지는 일이 줄어들겠지요. 의학서를 읽는 목적은 따로 있습니다만, 무지한 소비자이기 때문에 덤터기를 쓰는 일이 없어야 되지 않겠나 하는 것도 의학서를 읽게 되는 이유입니다.

의사를 너무 폄하한 건 아닌가 하는 생각이 드는데, 없어져야 할 존재라고는 생각하지 않습니다. 교사들은 당장 없어진다 해도 무방할 것 같습니다. 무방한 정도가 아니라 환영해야 할 일이지요. 사람을 어떻게 기르고 있는가 하는 것으로 어떤 사회의 수준을 평가한다면, 대한민국은 새로운 가능성을 위해 학교를 없애야겠지요. 이반 일리히의 "학교 없는 사회"를 읽은 교사가 과연 몇 명이나 되는지도 궁금해지네요. 어떤 책을 읽었나, 읽지 않았나 하는 것으로 사람을 평가할 수는 없지만, 특정 직업의 '직업윤리'를 위해 읽어두어야 할 책은 있는 법이지요.

의학서를 읽고 싶으시다면, 의과대학에 다니는 친구들이 있다고 하셨으니 커리큘럼이 어떻게 짜여 있는지 알려달라고 해보세요. 하나씩 단계를 밟아가는 체계가 있는 게 아니라 각 과별로 별다른 순서 없이 밟아가는 게 아닐까 하는 생각을 하고 있는데, 알게 되면 제게도 좀 알려주세요. 제가 가지고 있는 의학서 중에 마침 읽고 싶으신 게 있다면 빌려드리겠습니다.

아무래도 예과에서는 무조건 읽어두어야 할 책들도 있겠지요? 다른 책들과의 상관관계는 없다 하더라도.

흥분해서 쓴 글이라 장황하기만 합니다. 가려서 읽어주시기 바랍니다.

오늘 올린 두 번째 덧글의 둘째 문단에 고쳐야 할 곳이 있습니다. 다 지우고 고칠 것을 고친 덧글을 올리는 것이 예의입니다만, 정해진 덧글 분량을 지켜가며 맥락에 맞게 자르자니 그도 힘겨운 일이어서 수고를 끼칩니다.

"남다른 감수성이 있어 무언가를 연민할 수 있는 이가 아니라면 끊임없이 암기하고 또 암기해야겠지요"를 "남다른 감수성이 있어 무언가를 연민할 수 있는 이가 아니라면 끊임없이 암기하고 또 암기하는 당면 과제 말고는 신경을 쓸 수도 없고 쓰고 싶지도 않겠지요. 쓸모없는 일이니까요"로 고칩니다.

제 직업병부터 치료해야겠습니다. ^^;;

죄송합니다. 쓰고 다시 읽지 않았더니 실수한 곳이 많네요.

오늘 올린 네 번째 덧글의 둘째 문단에도 고쳐야 할 곳이 있습니다. "제가 일하는 출판사에 의학서를 출간합니다"를 "제가 일하는 출판사에서 의학서를 출간합니다"로 고칩니다.

그 문단의 "제가 읽어야 할 책을 읽다가 따분해지면 의학서를 꺼내 듭니다. 물론 더 따분해집니다만, 그게 제가 노리는 것이기도 하지요" 뒤에 "제가 읽어야 할 책으로 회귀하게 되니까요"를 덧붙입니다.

장황한 글에 순서까지 난삽해졌습니다. 정말 죄송합니다. 왜 덧글에는 분량 제한이 있는지 모르겠습니다.

>‘현대 교육의 뚜렷한 특징인, 사물들의 상호관계를 고려하지 않고 따로따로 떼어 놓고 사고하는 훈련’에서 서구식 현대 의학교육 또한 자유롭지 않다고 생각한다.

> 그렇지만 생존 이외의 가치로서의 총체적인 인간에 대한 고려까지 그들의 교육 과정에서 배울 수 있을지는 의문이다.

제가 잘 이해가 안가서 그러는 데, 저 말씀들이 도대체 무슨 의미인지 좀 더 구체적으로 자세히 설명해 주시겠습니까?

DK / 위의 덧글들을 읽어보시면 도움이 조금 될 듯합니다.
인간은 장기들의 총합 이상의 의미라는 뜻이지요. 인간을 밀접하게 다루는 학문/영역으로서의 현대의학의 교육과정이 그러한 고려를 충분히 하고 있지 못하다는 생각입니다.